Und weiter geht es zum Mond! das Motiv ist ähnlich und auf die #stadtteiloper bezogen. Hier experimentiert der E-Kurs Kunst mit der Technik der Monotypie. (und der Kunstlehrer erinnert sich an seinen Kunstunterricht und was diese Technik bei ihm ausgelöst hat…)
DAS KLEID! Wie lange die drei Schülerinnen zu Hause gebraucht haben, um diese aufwändige Kreation in Heimarbeit fertigzustellen, wurde dem Kunstlehrer nicht verraten. Das Ergebnis ist jedenfalls spektakulär. Und es wurde quasi professionell mit Beleuchtung und Hintergrund in Szene gesetzt. Sehr schick.
Kleine Zwischenaufgabe im Grundkurs E-Phase:
Rasierschaumskulptur! Preiswert, schnell und einfach zu handhaben, sehr effektvoll, aber:
Natürlich nur mit begrenzter Lebensdauer, dafür sehr inspirierend. Und – OMG – hat möglicherweise auch noch Spass gemacht.
Aus dem Themenbereich für die Stadtteiloper „Odyssee zum Mond“ – der Grundkurs E-Phase hat sich spacige Kostüme ausgedacht – ob sie praktikabel sind und verwendet werden können, ist natürlich eine ganz andere Frage. Und man hat ein wenig bei „Steampunk“ nachgeschaut…
Wieder einmal: das am meisten unterschätzte Zeichengerät im Kunstunterricht.
Weitere Arbeiten zu „Odyssee zum Mond“. Hier sind es Kugelschreiber-Zeichnungen aus beiden E-Kursen zum Thema in A3.
Die Oberstufenkurse in der E-Phase haben Papierarbeiten erstellt und in der Blauen Etage arrangiert – mit Motiven aus der nächsten „Mondfahrt“-Stadtteiloper.
Schuh-Bi-Du! Schuh im Nu! usw. usw., eine quasi Überfall-artige Aufgabe für die beiden neuen Kurse in der E-Phase: 2 Stunden Zeit, nur Papier, Kreppband, Schere und damit einen exzentrischen, aber tragbaren Schuh erstellen. Je verrückter, desto besser. Und am Ende ein kleines Video vom „Catwalk“ und Präsentation in der Vitrine.
Aus alten Tagen: 100 x Sylvette, Fotoprojekt zur Picasso-Ausstellung in der Kunsthalle. Jetzt aus den Schubladen herausgekramt für die Jubiläums-Ausstellung (ab 7. September) „So sind wir – oder so ähnlich“.
Na, wer kennt noch wen?
Original und Fälschung – aber was ist was???
Der junge Mann ist nicht deprimiert wegen des Ferienendes (bald), sondern stellt ein berühmtes Bild nach – so wie die anderen Schüler aus der Kunstklasse 8.2. Ein Beitrag zur kommenden Jubiläumsausstellung („So sind wir“).
aus Modelliermasse: Die Venus von Villendorf und andere phantastische, steinzeitliche Skulpturwesen aus einem Projekt des Kunstkurses in der E-Phase.
Moderne Ikonen – in Tape-Art gefasst vom Kunstkurs im 11. Jg. Über die sich immer wieder ablösenden Klebestreifen wurden dann breite Tesa-Film-Streifen geklebt, was den Bildern einen zusätzlichen Reiz gab.
Trotzdem: Anmerkung des Fachleiters: Die angeblich „professionellen Klebetapes“ kleben nicht wirklich gut und sind viel zu teuer.
Für das Projekt Stadtraumerkundung im Bremer Osten hat sich ein Kunstkurs der E-Phase Anfang November mit zwei anderen Kursen von der Oberschule an der Kurt-Schumacher-Allee auf dem Osterholzer Friedhof getroffen. Bei schönstem Sonnenschein, ausgestattet mit Tee und Keksen und allerlei Material haben die Schüler:innen mit Feder und Tusche, Bleistift, FineLiner, Aquarellstiften und Deckfarben gezeichnet und versucht, diesen schönen, ruhigen Ort einzufangen.
mit ausserirdischen Lebensformne? Guckkästen aus Kopierpaperkartons, erstellt von den beiden Q1er Kursen für den kommenden „Club443hz“ (@zukunftslabor_com), der Anfang Oktober in unserer Schule stattfindet. Am Ende der Bildserie sieht man, wie das Ensemble präsentiert werden soll. Die Kästen werden mit Knicklichtern von innen beleuchtet.
Tatsächlich haben die Ferien angefangen – und leider hat auch unsere langjährige Schulsekretärin die Schule Richtung Rente verlassen. So könnte daher nach den Ferien das Sekretariat aussehen. Oder so ähnlich. IPad -Arbeiten aus der E-Phase.
Es gibt richtig viele!!!!
Nur noch eine allerletzte Aufgabe im #distanzunterricht: Skulpturen im öffentlichen Bremer Raum fotografieren. Hier eine Sammlung aus dem Stadtteil und der Innenstadt, fotografiert von Diana und Waleria, 11. Jg.
Bleistiftzeichnungen aus der E-Phase: die Ergebnisse der Stapel-Aufgabe (Fotos) wurden als Vorlage verwendet und mit Bleistift teilweise durchgezeichnet, teilweise nur umrandet.
